Revista Latinoamericana Ogmios

Competencias socioformativas de profesionales no docentes que imparten clases en área de tecnología e informática

2023-07-29T22:01:05+00:00

En Colombia, al igual que en algunos países latinoamericanos, se ha venido incorporando a profesionales de diversas áreas en el sistema educativo formal a nivel de educación básica y secundaria. Esto se debe a que la formación docente no abarca ciertas competencias en profundidad, como es el caso de las competencias necesarias para el manejo adecuado de las tecnologías. Por lo tanto, el presente estudio tuvo como objetivo analizar las competencias socioformativas de profesionales no docentes en el área de tecnología e informática que imparten clases en el área de informática. Para lograr este objetivo, se utilizaron los procedimientos del paradigma postpositivista, con un enfoque cualitativo y un método fenomenológico. Para recopilar información, se llevó a cabo una entrevista estructurada a 12 docentes de informática de las instituciones educativas públicas de la subregión central del Magdalena, además de la observación participante. Los resultados revelaron nuevas categorías, como habilidades para enseñar, evaluar, manejar contenidos y capacidad para adaptar estrategias, entre otras. Esto permitió concluir que la importancia de desarrollar competencias pedagógicas en profesionales no docentes radica en su capacidad para facilitar un proceso de enseñanza y aprendizaje efectivo. Además, al contar con habilidades pedagógicas sólidas, los profesionales no docentes pueden maximizar el impacto de su enseñanza, promover un ambiente de aprendizaje positivo y favorecer el desarrollo integral de los estudiantes en el ámbito académico y personal.

Gender gaps and labor conditions of indigenous women in Quintana Roo, Mexico

2023-06-24T00:02:30+00:00

The aim of this paper is to analyze how the labor market is one of the areas of greatest interest for highlighting gender inequalities, since it is rooted in the organization of work, both paid and unpaid. Employment as a social resource provides men and women with access to other resources and social goods. However, in the case of indigenous women residing in Quintana Roo, they face many accumulated disadvantages in terms of ethnicity and social class. Through microdata from the 2020 Population and Housing Census. The results account for the inequalities between migrant indigenous women and men in the state labor market and their recent manifestations of domination at work, within a framework of profound social, economic, ethnic, social and cultural differences.

Realidad aumentada: estrategia didáctica para el desarrollo de competencias matemáticas

2023-09-09T00:21:49+00:00

El objetivo del estudio fue proponer un modelo de realidad aumentada para el desarrollo de competencias matemáticas en estudiantes de grado 11 en instituciones educativa de Colombia. La investigación surgió debido a las debilidades que presentan los estudiantes en cuanto al razonamiento lógico, la comunicación y la resolución de problemas. En el estudio se utilizaron los procedimientos del paradigma positivista con enfoque cuantitativo. El tipo de estudio fue básico con un nivel descriptivo, diseño de campo no experimental. Se aplicó un cuestionario como instrumento de recolección de datos a (siete) 7 docentes de matemáticas y 36 estudiantes de instituciones educativas de Ariguani, Magdalena, Colombia. El instrumento tuvo un nivel de confiabilidad de 0,980, el cual fue determinado mediante el coeficiente alfa de Cronbach y validado por cinco expertos en el área de educación matemática y metodología. Los resultados mostraron que el uso de la Realidad Aumenta mediante el enfoque móvil de la aplicación puede influir positivamente en la comprensión de los contenidos matemáticos, estimular el interés en el aprendizaje, permitir que se dedique más tiempo a examinar la practicidad de las operaciones matemáticas en su vida cotidiana, es decir, permitirles resolver creativamente los problemas y proponer su solución.

Competencias ciudadanas del docente para el desarrollo académico de los estudiantes

2023-09-09T00:20:36+00:00

Son muchos los conflictos sociales que vive Colombia producto del conflicto armado, lo que ha tenido repercusiones en los comportamientos de los jóvenes; es por ello, que a nivel escolar se busca fomentar los valores cívicos entre los estudiantes; para ello, es importante que los docentes sean responsables y modelos orientadores, de allí el objetivo del estudio fue analizar las competencias ciudadanas de los docentes. Para lograrlo, se asumieron los procesos metodológicos del paradigma post-positivista con enfoque cualitativo y método fenomenológico, la información se recolectó mediante entrevistas estructuradas, las cuales se les aplicó a 12 docentes de las instituciones educativas de Ariguaní, Departamento del Magdalena Colombia. La información se procesó mediante, la codificación, categorización, y triangulación, realizada mediante el software Atlas Ti. Los resultados mostraron nuevas categorías orientadas al conocimiento de los derechos y responsabilidades, la participación en actividades comunitarias y sociales, la sensibilidad y respuesta a temas de justicia social el compromiso con el desarrollo sostenible y la protección ambiental, así como la promoción y defensa de los valores democráticos, entre otras. El estudio concluyó que, los docentes requieren dominar las habilidades para interactuar con los estudiantes, de allí que, la comunicación, los comportamientos sociales son esenciales para establecer un modelo y patrones conductuales frente a sus estudiantes, al mismo tiempo que puedan conducirlos a reconocer los fundamentos de las normas de convivencia y ciudadanía.

El grafiti como expresión urbano cultural: El caso de los murales del cantón Latacunga, Ecuador

2023-12-14T16:41:43+00:00

El objeto del presente estudio es analizar el grafiti como expresión de arte urbano en murales realizados por grafiteros del cantón Latacunga-Ecuador, así como valorar sus características como líneas de creación artística adaptadas a su contexto. El diseño metodológico es transversal, no experimental con un enfoque cualitativo de tipo descriptivo. En un primer momento se conformó un archivo fotográfico de los murales para aplicar un análisis semiótico visual enfocado al valor comunicativo y significativo del grafiti. Luego se ejecutaron entrevistas semiestructuradas, bajo la técnica del focus group, a un conglomerado de artistas urbanos para obtener elementos de criterio cultural en el proceso creativo del grafiti y un proceso interpretativo de los testimonios mediante una matriz de análisis textual. Se destaca la identificación de elementos de la tradición andina local en los murales, los tipos y las formas de lenguaje visual influenciados por la cultura hip hop. Además de la aplicación técnica del art grafiti, wild style, tags, bombing , y realismo 3D en el diseño de imágenes culturales.

Programa de mentoría basado en la programación neurolingüística para desarrollar capacidades personales en estudiantes universitarias

2024-01-07T16:51:34+00:00

En el ámbito académico, la inequidad de género se puede apreciar en un protagonismo menos relevante de las estudiantes mujeres, evidenciándose limitaciones por la ausencia de capacidades personales, sobre todo relacionadas al empoderamiento psicológico. Por ello, el objetivo de la investigación fue explicar los efectos de un Programa de Mentoría basado en la programación neurolingüística en el desarrollo de capacidades personales de empoderamiento psicológico en estudiantes mujeres de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno durante el año 2023. El diseño corresponde a un estudio de caso abordado desde un enfoque de investigación cuantitativo. La muestra fue elegida intencionalmente y consideró a 30 estudiantes mujeres de la Escuela Profesional de Educación Secundaria. Los datos fueron recogidos antes y después de la ejecución del “Programa de Mentoría” utilizando como instrumento el cuestionario para la medición del empoderamiento en mujeres (INEM). Los resultados muestran que el Programa de Mentoría tuvo efectos positivos en el desarrollo del empoderamiento de las estudiantes, quienes pasaron de estar mayoritariamente en un nivel medio (50%), antes del programa, a un nivel alto (60%), después del programa. Se concluye que la programación neurolingüística, como fundamento de un programa de mentoría, es eficaz en el desarrollo de capacidades personales de empoderamiento en estudiantes mujeres, ayudando a incrementar su participación en la sociedad con independencia, seguridad, satisfacción social, temeridad e igualdad; por lo que se debe considerar como parte del currículo en las instituciones de educación superior.

Pensamiento Computacional: una competencia del siglo XXI

2023-08-16T00:20:58+00:00

Las organizaciones a nivel mundial demandan de individuos con competencias alineadas al siglo XXI, en la que se destaca el Pensamiento Computacional (CT, sigla en inglés), concepto promovido en diferentes sistemas educativos a nivel mundial. Con respecto a este tipo de pensamiento, se evidencia gran variedad y cantidad de publicaciones de artículos, especialmente en el ámbito educativo. El presente te una revisión sistemática, en el que se responde el interrogante: ¿Qué caracteriza al pensamiento computacional como competencia del siglo XXI? Metodológicamente, se desarrolló en varias fases: planteamiento de la pregunta, un proceso riguroso aplicando la ecuación de búsqueda en Scopus, del que se obtuvo un resultado final de 29 artículos, en el que se consideró criterios de inclusión y exclusión, presentación de resultados de las cuatro categorías seleccionadas: CT, Habilidades de Pensamiento, Competencias del siglo XXI y CT como competencia. Los resultados arrojaron coincidencias en los autores con relación a la definición del CT, su importancia en espacios educativos, y la necesidad de esta en el siglo XXI. Se concluye que el CT es una competencia, puesto que es contradictorio afirmar que es una habilidad dentro de otra habilidad. De allí que es una competencia que promueve habilidades cognitivas, procedimentales y socio-afectivas para proponer, evaluar y resolver problemas en cualquier contexto.

La evaluación como herramienta para mejorar los aprendizajes: la retroalimentación y la evaluación auténtica

2023-10-16T23:46:15+00:00

La evaluación durante mucho tiempo ha sido vista como un instrumento que permite calificar los progresos académicos de los estudiantes, sin embargo, no se percibe hasta la fecha como un proceso inherente a la educación, que puede servir de apoyo para mejorar el aprendizaje y restructurar los procesos de enseñanza. De allí que el estudio se propuso analizar la evaluación como herramienta para mejorar los aprendizajes desde la perspectiva de la retroalimentación y la evaluación auténtica. La metodología adoptada se ajustó a los del paradigma post-positivista con enfoque cualitativo, el método documental, se empleó como técnica la revisión de contenido y como instrumento una ficha de contenido; también se utilizó software Atlas Ti el cual está diseñado para crear redes semánticas que organizaran la información. Los resultados se direccionaron a establecer la retroalimentación como el fundamento esencial en el proceso de evaluación, sobre todo en la evaluación autentica que abarca los cuatros pilares de la educación. Concluyendo que, la evaluación es un mecanismo de mejora, que devela al estudiante el nivel de competencias que ha alcanzado y los aspectos en los cuales debe mejorar, información que también es relevante para el docente, de manera que este pueda reformular y direccionar las estrategias educativas para alcanzar los objetivos pedagógicos establecidos.

Explorando el acompañamiento familiar en educación: Más allá de la participación tradicional

2023-12-10T16:03:58+00:00

Este estudio abordó el tema del acompañamiento familiar en educación, y su objetivo fue analizar en profundidad la relación familia-escuela, reconociendo su importancia en el éxito académico y personal de los estudiantes, se utilizó un enfoque de análisis de contenido en una revisión sistemática de documentos relevantes, y la segmentación de la bibliografía identificó ejes temáticos clave, convirtiéndose en unidades de análisis. Los resultados acentuaron la creciente atención a esta relación y la complejidad de factores que la influyen, como la comunicación efectiva entre familia y escuela, y variables contextuales como las zonas rurales y urbanas, además se resaltó la importancia de fortalecer la conexión familia-escuela. Las conclusiones destacaron la integralidad del acompañamiento familiar, trascendiendo la participación convencional y abarcando soporte en la experiencia educativa, comunicación efectiva, gestión escolar e integración comunitaria. La participación activa de los padres se posicionó como determinante para el rendimiento académico, influenciada por la diversidad de factores, desde el nivel educativo hasta la situación geográfica, con desafíos específicos en contextos rurales y urbanos. La vinculación familiar estableció un sólido puente entre hogar y escuela, facilitando la colaboración y la comunicación efectiva. Más allá de asistir a reuniones escolares, la familia apoyó el aprendizaje diario, impactando positivamente el rendimiento académico y el desarrollo socioemocional. La participación activa de la familia fue crucial, independientemente de diferencias socioeconómicas, subrayando la necesidad de programas específicos para fortalecer esta conexión en entornos educativos y familiares complejos.

Licencia para ejercer el derecho a votar y regulación de la información ofrecida por los medios

2023-10-27T02:05:38+00:00

Desde hace más de quince años se ha señalado que la democracia está en crisis. Se han detectado importantes problemas, como los reducidos índices de participación en las jornadas electorales (Herrera, 2019), subida de los populismos (Taguas & Canovan, 2014), etc. Lo cual puede atribuirse en parte a la escasa y mala calidad de información que disponen los votantes, la cual se adquiere fundamentalmente por la ruta periférica según el modelo de Probabilidad de Elaboración propuesto por Petty y Cacioppo (1986). Por ello, en este trabajo se proponen dos acciones con la finalidad de mejorar el funcionamiento democrático. La primera, una “licencia para votar”, es decir, que las personas para poder ejercer el derecho al voto demuestren a través de un examen, un mínimo de conocimientos sobre el sistema político y las propuestas de los contendientes. La segunda, la “regulación de la información” ofrecida por los medios, concretamente se propone la prohibición (o no financiación pública) del uso de vallas publicitarias, anuncios por diferentes medios (radio, televisión, etc.) con escasa o mínima información ya que se centran en la ruta periférica. Finalmente, se comentan las posibles consecuencias de la aplicación de las medidas propuestas, donde destaca que esta nueva democracia que denominamos “ilustrada” y “comprometida” sería valorada de forma más positiva y sobre todo los gobiernos tendrías más probabilidades de ser más efectivos.

Poética botánica en Ruda de Germán Carrasco

2023-10-04T23:59:19+00:00

Este artículo da cuenta de la poética botánica en Ruda (2009) del poeta chileno Germán Carrasco. En particular, se examina el contraste entre lo vegetal y lo urbano. Junto a esta dicotomía se observan paradigmas que establecen construcciones de género a través de íconos de la cultura pop y simbologías florales como la orquídea, la azalea y la ruda. Estos contrastes irrumpen en el mundo popular de la poesía por medio de la tradición del libro-herbario (textualidades vegetales y textiles). Se desarrolla una textualidad intermedial, a partir de la relación texto e imagen. Lo botánico incursiona el ámbito poético llevando una función simbólica, ornamental y metafórica, seguida de una noción de una poética vegetal, sagrada y mística desde los aportes de la deconstrucción.