https://idicap.com/ojs/index.php/rle <p>La <strong>Revista Lationamericana de Educación [RLE]</strong>, es editada por el Instituto de Investigación y Capacitación Profesional del Pacífico IDICAP - PACÍFICO, y tiene una frecuencia de publicación contínua.</p> <p><strong>RLE</strong>, se especializa en la publicación de artículos y ensayos científicos enmarcados en el area de <strong>Educación, </strong>que incluye investigaciones en la educación inicial, educación primaria, educación secundaria, educación superior y otras afines al área.</p> <p><strong>RLE es de acceso abierto </strong>y permite el acceso gratuito al contenido de todos los artículos. La revista publica sus producciones solo en versión electrónica y asume prácticas de código de ética de la investigación, contemplando la conducta responsable en investigación.</p> <p><strong>RLE</strong> se identifica con el ISSN - en trámite</p> es-ES noelvaleroa@gmail.com (Vidnay Noel Valero Ancco) noelvaleroa@gmail.com (Vidnay Noel Valero Ancco) Fri, 07 Jun 2024 23:00:41 +0200 OJS 3.3.0.6 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 https://idicap.com/ojs/index.php/rle/article/view/319 <p>La comprensión lectora es una habilidad fundamental en el desarrollo educativo y cognitivo de los niños, y su importancia no puede ser subestimada. Este ensayo ha explorado diversas teorías y modelos de comprensión lectora, identificando factores cognitivos, lingüísticos, socioemocionales y ambientales que impactan la capacidad de los niños para entender textos. Los factores cognitivos incluyen habilidades como la memoria de trabajo, la capacidad de atención, la conciencia fonológica y el vocabulario. La motivación y la autoeficacia lectora son esenciales desde la perspectiva socioemocional, mientras que el acceso a materiales de lectura y la calidad de la instrucción destacan como factores ambientales cruciales. A pesar de los avances en la investigación y la práctica educativa, muchos niños continúan enfrentando desafíos significativos en la comprensión lectora, especialmente aquellos de entornos socioeconómicos desfavorecidos. Este ensayo también ha discutido estrategias de enseñanza efectivas, como la instrucción explícita en estrategias de comprensión, el fomento de la fluidez lectora, el uso de organizadores gráficos, la activación del conocimiento previo y el enriquecimiento del vocabulario. Se concluye que es fundamental continuar investigando y desarrollando intervenciones que aborden estos desafíos para apoyar a todos los estudiantes en el desarrollo de habilidades de comprensión lectora sólidas, esenciales para su éxito académico y personal.</p> Vidnay Noel Valero-Ancco Derechos de autor 2024 Vidnay Noel Valero-Ancco https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://idicap.com/ojs/index.php/rle/article/view/319 Fri, 07 Jun 2024 00:00:00 +0200