Actividades de laboratorio para el aprendizaje de la biología de vertebrados
DOI:
https://doi.org/10.53595/rlo.v3.i6.050Palabras clave:
Aprendizaje procedimental, biología animal , biología de vertebrados , estrategias de aprendizaje , habilidades y destrezas , prácticas de laboratorio , zoologíaResumen
Las actividades de laboratorio permiten a los estudiantes la oportunidad de observar cómo se forma el conocimiento científico, cómo trabajan los investigadores para obtener sus descubrimientos y cómo la ciencia se relaciona con la tecnología y la sociedad. Estos ejercicios dan a los alumnos la oportunidad de construir conceptos, hechos y principios, así como de desarrollar afecto por la ciencia. La finalidad de este estudio fue caracterizar las actividades de laboratorio para el aprendizaje de la biología de vertebrados en los alumnos de la carrera educación biología de la Universidad del Zulia. El paradigma empleado en este trabajo fue el cuantitativo, de tipo descriptivo, con diseño de campo, no experimental y transversal. La muestra estudiada fue de 12 estudiantes; para recoger los datos la técnica empleada fue la encuesta y el instrumento un cuestionario. Los resultados expresaron que las actividades de laboratorio promueven la adquisición de conceptos, teorías, principios y leyes de la biología; igualmente, origina el desarrollo de capacidades, destrezas en el manejo del instrumental especifico de las ciencias biológicas y fomenta valores hacia el aprendizaje de la zoología. Se concluye que las actividades prácticas de laboratorio son una estrategia didáctica efectiva que facilita la asimilación de conocimientos científicos, el desarrollo habilidades, destrezas, sentimientos, afecto y valor de los educandos hacia el aprendizaje de la biología de vertebrados.
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