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Análisis comparativo del estrés académico de estudiantes de bachillerato en contextos rurales y urbanos

Autores/as

Juan Fernando Abarca Reyes Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria y Ciencias del Mar, Tecpan de Galeana - México https://orcid.org/0000-0002-5860-3651

DOI:

https://doi.org/10.53595/rlo.v3.i7.061

Palabras clave:

Estrés, zonas rurales, población urbana

Resumen

La presente investigación fue llevada a cabo con el fin de analizar las diferencias en las manifestaciones del estrés académico en contextos rurales y urbanos. Para lograrlo, fue utilizado un enfoque predominantemente cuantitativo, empleando la técnica de encuesta aplicada a estudiantes de sexto semestre de bachillerato, que estudian en zonas rurales y urbanas del Estado de Guerrero, México aplicada durante el mes de junio del 2022; lo anterior con el objeto de comparar las manifestaciones del estrés escolar, entre ambos contextos. En la cual se obtuvo como resultado, que existen diferencias significativas en las situaciones que generan mayor estrés a los estudiantes en zonas rurales, en relación a quienes estudian en zonas urbanas; asimismo, existe una diferencia en los síntomas del estrés, que presentan ambas muestras comparadas. Por lo que puede concluirse, que las estrategias empleadas para el afrontamiento del estrés en los estudiantes de nivel bachillerato; deben de ser diferentes, según se trate de contextos rurales o urbanos.

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Biografía del autor/a

Juan Fernando Abarca Reyes, Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria y Ciencias del Mar, Tecpan de Galeana - México

Licenciado en Derecho. Especialista en Enseñanza de la Historia de México, Magister en Administración y Políticas Públicas. Docente investigador de la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria y Ciencias del Mar.

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Publicado

05-02-2023

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Cómo citar

Abarca Reyes, J. F. (2023). Análisis comparativo del estrés académico de estudiantes de bachillerato en contextos rurales y urbanos. Revista Latinoamericana Ogmios, 3(7), 153–164. https://doi.org/10.53595/rlo.v3.i7.061