Agenda de investigación en educación: El currículo educativo en América Latina y el Caribe, una revisión de artículos publicados en revistas SciELO
DOI:
https://doi.org/10.53595/rlo.v4.i9.098Palabras clave:
Educación, investigación sobre el currículo, agenda de investigación, sistema de gestión de bases de datosResumen
Este artículo examina las principales agendas de investigación en la producción de artículos sobre currículo educativo en América Latina y el Caribe. Para ello, se seleccionaron y revisaron artículos de 11 revistas indexadas en la base de datos SciELO, publicados durante los años 2020 y 2021. A través de un análisis cualitativo de contenido, se identificaron tres agendas de investigación predominantes. La primera, denominada 'Universidad y desarrollo curricular', se enfoca en explorar la relación entre las universidades y el currículum, abordando temas como la formación profesional, los programas de estudio y el desarrollo curricular en sí. La segunda agenda, titulada 'Docentes, contextualización y enriquecimiento curricular', investiga el rol de los docentes en la adaptación y enriquecimiento del currículum, destacando la importancia de la toma de decisiones y la incorporación de nuevas temáticas. La tercera agenda, 'Crisis del modelo y el rol de la prescripción curricular', se centra en la crisis del modelo curricular tradicional y analiza las discusiones en torno a la prescripción curricular. El artículo enfatiza la relevancia de los enfoques metodológicos adoptados en cada agenda de investigación y subraya la diversidad de objetos de estudio dentro del ámbito del currículum educativo en la región.
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