Hacia una pedagogía humanizadora: desde la educación emocional y la bioética en la era digital
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Resumen
El presente ensayo desarrolla una crítica sobre el daño ocasionado por el uso inadecuado de las herramientas digitales en la formación ética y emocional de niños y adolescentes; específicamente en los vínculos y la relación entre pares. El motivo de preocupación es el deterioro del lazo humano, sustantivado en el sustituto de los dispositivos y los principios de autorregulación emocional. Metodológicamente, se realizó una revisión documental extensiva y argumentativa; basada en investigaciones recientes que demuestran cómo la desmesurada actividad de los dispositivos ha fraccionado la comunicación, desintegrado la familia como estructura y causado una desproporcionada carga laboral y emocional hacia docentes. Se concluye que la formación en la esfera emocional y bioética no son contenidos complementarios, sino unidades transversales de los contenidos. En esa línea, se postula una pedagogía integral que articule valores, emociones y racionalidad en post de la reconstrucción del lazo humano en las aulas. En conclusión, se plantea una educación integral que este comprometida con la comunidad educativa, esto permitirá el desarrollo de sujetos críticos, empáticos y equilibrados, capaces de habitar la era digital sin perder su humanidad.
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FONDO EDITORIAL
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