Inteligencia emocional y manejo de la ira en niños rurales: Una perspectiva intercultural en Puno
DOI:
https://doi.org/10.53595/rle.v2.i2.010Palabras clave:
adaptabilidad, estados de ánimo, estrés, inteligencia emocional, iraResumen
El presente estudio tiene como objetivo determinar la relación entre la inteligencia emocional y la ira en niños de la Institución Educativa Primaria N° 70308 - Mollo Patacollo, ubicada en el distrito de Zepita, Chucuito Juli, Puno, durante el año 2021. Se plantea la hipótesis de que existe una fuerte correlación positiva entre ambas variables. La metodología empleada es de enfoque cuantitativo, de tipo no experimental y descriptivo, con un diseño correlacional y un muestreo no probabilístico. La población está conformada por 65 niños y niñas, de los cuales se seleccionó una muestra de 38 estudiantes de 4to, 5to y 6to grado. Para la recolección de datos se utilizó una encuesta, siendo el cuestionario el instrumento de evaluación principal. Para probar la hipótesis, se aplicó el coeficiente de correlación “r” de Pearson, utilizando el software SPSS, versión 26. Los resultados indican una correlación positiva alta (r = 0.765) entre la inteligencia emocional y la ira, lo que sugiere que la inteligencia emocional es una variable dependiente en un 58.5% de la ira, mientras que el 41.5% de las variables se manifiestan como independientes.
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