La profesionalización docente de matemática en el sistema educativo público peruano
DOI:
https://doi.org/10.53595/rlo.v2.i5.035Palabras clave:
conocimiento, desempeño, evaluación, matemática, profesoresResumen
Este texto identifica los aspectos y características de la profesionalización docente de matemática expresado en los marcos legales y normativos del sistema educativo público peruano. En dichos marcos normativos regulatorios, el profesional se caracteriza por diversas cualidades, tales como: mecanismos de ingreso en profesión, conocimientos precisos en el área de matemática, código de moral profesional, grado de libertad en el ejercicio organizados en asociaciones profesionales, condiciones laborales determinadas, opinión pública y prestigio. En la descripción del sistema educativo, también se destaca la variedad de aspectos que debe cumplir el docente que ingresa al sistema público, así como la importancia que otorga el Estado peruano a resguardar la lengua y cultura de los pueblos originarios.
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