Representaciones semióticas a través de las TIC: Pensamiento matemático variacional y sistemas algebraicos analíticos
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Resumen
El presente artículo tiene como objetivo abordar la Teoría de las Representaciones Semióticas mediada por las TIC, para el fortalecimiento del Pensamiento Matemático Variacional y Sistemas Algebraicos Analíticos en los estudiantes de grado 10° de Educación Secundaria de la Institución Educativa General Santander en Villa del Rosario Norte de Santander; aplicando una investigación bajo el enfoque mixto, con el método de Investigación Acción, con un diseño de campo, contemporáneo transaccional cuasiexperimental, para una muestra de 28 estudiantes a quienes se les aplicó una prueba pretest y postest como cuestionario estandarizado ICFES, compuesto por 15 ejercicios. Alcanzando los objetivos específicos en fases o etapas: (1) reconocimiento, (2) Diagnóstico, (3) Factibilidad y Discusión de los Resultados. Llevando a cabo la implementación de la Propuesta, en la cual se describe con detalle las estrategias con la mediación de las TIC, concluyendo que las TIC, como GeoGebra, generan representaciones múltiples (gráficas, tablas, simbólicas) de funciones y variaciones en tiempo real, facilitando la transición del pensamiento numérico a algebraico y el análisis de cómo cambian las cantidades, superando limitaciones de métodos tradicionales y desarrollando el razonamiento crítico y modelado.
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