Liderazgo transformacional y el desempeño directivo en instituciones de Carabaya – Puno

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.53595/rlo.v2.i4.034

Palabras clave:

Liderazgo Transformacional, desempeño directivo, gestión escolar

Resumen

La presente investigación giró en torno al problema general que señala ¿cuál es el grado de relación entre el liderazgo transformacional y el desempeño directivo en las Instituciones Educativas de Educación Primaria de la provincia de Carabaya?, siendo el objetivo general determinar el grado de relación entre el liderazgo transformacional y el desempeño directivo. La investigación es de tipo no experimental, de diseño descriptivo correlacional. La muestra estuvo conformada por un total de 74 directores del nivel primario, tamaño muestral elegido de forma probabilística de tipo de muestreo aleatorio simple y para recoger los datos se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento el cuestionario, para cada variable, ambas de escala tipo Likert y luego se correlacionaron empleando el coeficiente de correlación de Spearman. Los resultados señalan que existe una relación positiva entre el liderazgo transformacional y el desempeño directivo, teniendo un grado de relación r =0.401 a un nivel de significancia del 5%, esto se evidencia en la tabla 20 que el 90.5% de directores demuestran un liderazgo transformacional muy bueno y su desempeño directivo es muy satisfactorio.

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Biografía del autor/a

Yessica Maribel Kcahui Coila, Universidad Nacional del Altiplano

Licenciada en Educación Primaria. Magister Scientiae en Administración de la Educación. Técnica en guía oficial de turismo Instituto Superior de Turismo “ISETUR”. Técnica en computación y sistemas Instituto Nacional de Computación Técnica “INCOTEC” – Puno. Técnica en el idioma inglés - Centro de Idiomas de la Universidad Nacional del Altiplano.

Elizabeth Coqueña Mayta, Universidad Nacional del Altiplano

Licenciada en Educación Secundaria en la especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía. M.Sc. en Administración de la Educación. Cursando actualmente el programa de Doctorado en Educación de la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional del Altiplano Puno. Docente contratada en Instituciones públicas y privadas de la Educación Básica Regular.

Katty Maribel Calderon Quino, Universidad Nacional del Altiplano

Licenciada en Educación, en la especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía; con segunda especialidad en Gestión y Administración Educativa. Magister Scientiae en Educación con mención en Currículum y Evaluación. Doctora en educación. Docente de la Facultad de Ciencias de la Educación y de la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno.

Percy Elvis Vilca Mamani, Universidad Nacional del Altiplano

Licenciado en Educación en la especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía, de la UNA PUNO, con estudios concluidos de Maestría en Administración de la Educación en la Escuela de Postgrado de la UNA PUNO, estudiante de la Segunda Especialidad de Investigación Educativa en la UNA PUNO, actualmente docente de la IES JEC Ninantaya Moho.

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Publicado

01-05-2022

Cómo citar

Kcahui Coila, Y. M., Coqueña Mayta, E. ., Calderon Quino, K. M. ., & Vilca Mamani, P. E. . (2022). Liderazgo transformacional y el desempeño directivo en instituciones de Carabaya – Puno. Revista Latinoamericana Ogmios, 2(4), 219–231. https://doi.org/10.53595/rlo.v2.i4.034

Número

Sección

ARTÍCULOS