La formación técnica y su contribución a la calidad educativa en contextos rurales
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Resumen
La educación cumple una doble función en relación con el individuo y la sociedad, siendo una condición fundamental para el progreso colectivo. En este contexto, el objetivo de esta investigación fue analizar la contribución de la formación técnica en la educación media y sobre la permanencia escolar de jóvenes rurales de la ciudad de pasto, Nariño (Colombia). El estudio caracterizó una población de 500 estudiantes de instituciones educativas rurales de carácter técnico del municipio de Pasto. Se realizó una revisión bibliográfica que permitió sustentar conceptualmente el estudio, y una recolección de información mediante encuestas aplicadas a los estudiantes. La investigación permitió conocer las percepciones de los estudiantes sobre la pertinencia y aporte de la formación técnica en su proceso educativo. Los resultados evidenciaron que el 54,4 % de los estudiantes considera que la educación rural es inferior a la urbana. Asimismo, el 92,7 % manifestó interés en la formación técnica como complemento de la educación académica. Aunque la mayoría aspira a continuar estudios universitarios, los resultados respaldan el valor complementario de la formación técnica, especialmente en contextos con limitaciones educativas, lo que evidencia la necesidad de transformaciones institucionales para garantizar una educación de mayor calidad y pertinencia territorial.
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