Monitoreo Pedagógico y Desempeño Docente

Elisban Nelson Ojeda Pandia

doi:10.53595/eip.003.2022

Autores

Elisban Nelson Ojeda Pandia

Universidad Nacional del Altiplano - Puno

https://orcid.org/0000-0003-0773-5280

DOI: https://doi.org/10.53595/eip.003.2022

Palavras-chave:

educación, desempeño docente, monitoreo pedagógico

Sinopse

El Perú enfrenta grandes problemas en el nivel educativo. El primer problema, radica en la falta de calidad y equidad. Somos un país demasiado inequitativo en términos de calidad de los aprendizajes, ya que en la última prueba de Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) 2014, aplicada por el Ministerio de Educación, la diferencia entre los resultados de la región mejor calificada (Moquegua) y la peor calificada (Loreto) fue abismal. Los niños de segundo de primaria de colegios de Moquegua obtuvieron resultados tres veces mejor que los de Loreto tanto en matemáticas como compresión lectora, esto debido a la poca calidad de trabajos que realizan los docentes. El segundo problema es el enorme divorcio que existe entre lo que propone el sistema educativo a nivel superior y lo que necesita el mercado actual. Las carreras en las cuales se está formando a los jóvenes muchas veces se hallan alejadas de las necesidades del sistema productivos.

Biografia do Autor

Elisban Nelson Ojeda Pandia, Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Licenciado en Educación Primaria, Especialista en Gestión y Administración Educativa, Magíster en Administración de la Educación. Docente nombrado en educación básica regular en la Unidad de Gestión Educativa Local Carabaya - Puno.

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